6 октября в рамках проведения XIII образовательного форума «Найди свой путь к успеху!» в СМК прошел круглый стол «Искусственный интеллект в пространстве науки и образования». Ставропольский ученые, представители крупнейших предприятий и педагоги обменялись опытом использования систем искусственного интеллекта в своей работе. Ведь искусственный интеллект и нейросети – это уже не фантастика, а реальность, которая стремительно меняет мир вокруг нас, и сфера образования не является исключением. Педагоги СМК стремятся к поиску новых методов и подходов в обучении, а искусственный интеллект – это мощный инструмент, который может стать надежным помощником. Как им пользоваться? Как использовать потенциал нейросетей? Станет ли искусственный интеллект соперником или союзником для преподавателей? На эти вопросы участники круглого стола ответили сегодня. На обсуждение были вынесены различные аспекты применения систем искусственного интеллекта, среди которых использование ИИ в управлении квадрокоптером, ИИ в образовании, доверенный искусственный интеллект: проблемы и достижения,
Молодые ученые показали свои проекты по ИИ: информационная система выявления синтетического контента на основе методов машинного обучения; гибридная система автоматизированной проверки сочинений ЕГЭ на основе локальной языковой модели и формализованных критериев ФИПИ; ИС для обнаружения фейков.
В результате работы участники пришли к выводу, что ИИ уже не просто инструмент, а фактор, меняющий требования к самому процессу обучения — и со стороны преподавателя, и со стороны студента. Необходимо развивать цифровую и ИИ-грамотность всех участников образовательного процесса; формировать чёткие этические и правовые рамки; преодолевать неравенство в доступе к технологиям; создавать сквозные цифровые экосистемы, где ИИ-инструменты работают в связке, а не изолированно.
Подводя итоги работы круглого стола, были сформулированы выводы:
- ИИ — не замена педагогу, а вспомогательный инструмент.
- Ключевая задача — не запрещать, а выстраивать правила использования, чтобы технологии усиливали, а не подрывали качество образования и науки.
- Требуется системная работа: консолидация усилий государства, учебных заведений, педагогов, разработчиков технологий и экспертного сообщества.
- Нужно развивать междисциплинарный диалог — то, что работает в IT, не всегда подходит для гуманитарных и социальных наук.
